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重点围绕优化素养课堂作业评价及深化学科项目化学习——江州中学项目化学习汇报

各位领导、各位同仁：

大家好！

为深入落实立德树人根本任务，深化课堂教学改革，聚焦学生核心素养培育，我校立足校情学情，以“优化素养课堂作业评价”为抓手，以“深化学科项目化学习”为路径，扎实推进教学模式创新，着力破解传统教学中“重知识、轻素养”“重结果、轻过程”的痛点问题，推动教育教学质量向内涵式、高质量发展转变。今天，我代表江州中学，就我校在优化素养课堂作业评价、深化学科项目化学习方面的实践探索、阶段性成果及下一步计划，向各位作详细汇报，恳请各位领导、同仁批评指正。

近年来，我校始终坚持“以生为本”的教育理念，深刻认识到素养课堂是培育学生核心素养的主阵地，作业评价是衔接课堂教学、检验素养培育成效的关键环节，而学科项目化学习则是打破学科壁垒、实现素养落地的重要载体。基于此，我们将“优化素养课堂作业评价”与“深化学科项目化学习”有机结合，统筹推进、协同发力，走出了一条贴合我校实际、凸显素养导向的教学改革之路，取得了阶段性的实践成果。

下面，我将从两个核心方面，汇报我校的具体实践工作。

第一，聚焦素养导向，优化课堂作业评价，让评价真正服务于学生成长。传统课堂作业评价存在“评价单一、侧重结果、缺乏针对性”等问题，难以全面反映学生的素养发展水平，也无法有效引导学生自主提升。为此，我校立足核心素养培育目标，对课堂作业