人教版（2024）新教材八年级数学下册第21章21.1.2 多边形及其内角和 教学设计.docxVIP

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21.1.2多边形及其内角和教学设计

一、内容和内容解析

1.?内容

本节课是在学生已经学习了三角形，四边形的有关概念和性质的基础上，利用学习三角形，四边形的经验方法进一步研究多边形的有关概念和性质。

2.?内容分析

本节课是“三角形—四边形—多边形”几何知识体系的延伸，承接上一节课的类比方法与转化思想，为后续学习特殊多边形（如平行四边形、正多边形）的性质奠定基础。

从知识逻辑来看，多边形的概念可通过类比三角形、四边形直接迁移得出；内角和公式的推导核心是“化归思想”，即通过连接对角线将多边形转化为若干个三角形，再利用三角形内角和定理推导，这是对四边形内角和推导方法的拓展与升华；外角和公式则借助“内角与相邻外角为邻补角”的关系，结合内角和公式推导得出，体现了知识间的内在联系。

基于以上分析，确定本节课的教学重点为：多边形内角和公式的探索与证明。

二、目标和目标解析

1.?目标

（1）了解多边形的有关概念，感悟类比方法的价值。

（2）探索并证明多边形内角和、外角和公式，体会化归思想和从具体到抽象的研究问题方法，发展推理能力。

（3）运用多边形内角和公式解决简单问题，发展应用意识。

2.?目标解析

（1）能准确表述多边形的定义、边、顶点、内角、外角、对角线的概念，能区分凸多边形与凹多边形、正多边形与非正多边形，