一课一练 语文(人教版)7下 第三单元.pptxVIP

;称呼由来;拙;B;C;采用了欲扬先抑的手法来塑造阿长这个人物。“先抑”使得后面“扬”的表达效果充分显现，阿长纯朴善良、仁厚慈爱的品格在前文的衬托下显得格外耀眼；同时，也使人物的形象更真实、立体、鲜明。;C;运用了神态描写，具体形象地写出了小姑娘因“我”给钱而吃惊的表情。;①懂得感恩，她以送陌生人礼物的方式默默表达对汉族老师的感激之情。②执着、细心、聪明。即使“我”几次拒绝接受她的礼物，她依然执着地送出吊坠上刻有老鼠的铃铛。③自尊自强，热爱学习。她坚决退还“我”五元钱，百般推却才告诉“我”她喜欢文具和书。;引起回忆;C;B;①语言描写。妞儿刚出场时，课文就通过对她语言的描写，如“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”表现了其泼辣直率的性格。

②外貌描写。课文通过“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶等外貌描写，表现了人物生活的贫困艰辛。

;C;“翻、铲、挑、堆”四个动词的连用，生动形象地描绘了“我”翻沙的整个过程，突出了“我”动作的熟练和工作的辛苦，表现了“我”对抗属的热心帮助和认真负责的态度。;①象征着对伟大抗战精神的传承，给未来带来希望。②营造温馨美好的氛围，凸显军民一家亲的融洽。③深化主题，展现了八路军与百姓间的深厚情谊，强化团结抗战的力量。小女孩的举动和母亲的笑，生动地体现了军民鱼水情，让读者深切感受到战争中温暖、乐观的一面，也使文章