第15课《梅岭三章》隐藏的考点“近体诗歌中的意象”素材统编版语文七年级上册.docxVIP

第15课《梅岭三章》隐藏的考点“近体诗歌中的意象”素材统编版语文七年级上册

第15课《梅岭三章》隐藏的考点：“近体诗歌中的意象

同学们，今天咱们聚焦《梅岭三章》这篇从九年级下调到七年级的课文——它是陈毅元帅在生死关头写下近体诗，里面藏着超多考点，核心就是“意象”！课本的阅读提示早就划重点了，说诗里的“泉台烽烟”“自由花这些形象，都藏着诗人的情感和信念。咱们这节课不仅要搞懂“意象”到底啥意思，还要学会分析诗里的特定意象、理解它的多层含义和作用，以后不管遇到近体诗还是古体诗的意象题，都能轻松应对！

一、先回顾：啥是意象？还是“感情+物象的组合！

之前学《古代诗歌四首》时，咱们已经讲过意象的核心——意象=诗人的主观感情+诗里的客观物象。简单说，就是诗人把自己的喜怒哀乐，寄托在具体的事物上，这个“带感情的事物”就是意象。

比如《梅岭三章》里的“烽烟”，它本来是古代打仗时用来报警的烟火，是客观物象；但在诗里，陈毅元帅用它代表“革命战争”，藏着对战争艰辛的感慨，这就有了主观感情，“烽烟也就成了意象。再比如“自由花”，本来是花的一种，诗人却用它象征“革命胜利后的美好生活”，这也是典型的意象。

总结一下：意象不是单纯的“东西”，而是“东西+感情+深意的结合体，是诗人藏在诗里的“悄悄话”。