七年级道德与法治下册《做自尊自信的人》单元教学设计.docx

七年级道德与法治下册《做自尊自信的人》单元教学设计

第一部分教学理念与单元整体分析

一、前沿教学理念支撑

??本单元教学设计以发展学生“道德与法治学科核心素养”为根本宗旨，深度融合积极心理学、社会情感学习（SEL）及建构主义学习理论。我们认为，初中阶段是学生自我概念形成与巩固的关键期，自尊并非孤立的情感体验，而是个体在认知自我、处理社会关系、应对挑战过程中构建的稳定心理结构。因此，本设计超越传统的品德说教，转向以“学习者为中心”的体验式、探究式学习。我们强调“自尊”的动态生成性，将其置于真实的社会情境与成长议题中，引导学生通过批判性思考、价值辨析和协作实践，从“知道”走向“理解”与“践行”