《相交与平行》（2课时）教案-2025-2026学年苏教版小学三年级数学下册.pdfVIP

《相交与平行》2（课时）教案-2025-2026学年苏教版（新

教材）小学数学三年级下册

一、学情分析

三年级学生已具备初步的平面图形认知经验，能够识别长方形正方形

三角形等基本图形，并对“边/角”等儿何概念有初步感知。在二年级的学习中,

学生通过观察和操作认识了直角锐角和钝角，掌握了用三角尺判断直角的方

法，具备一定的空间观念和动手操作能力。然而，学生对“线”的抽象理解仍较

薄弱，尤其是“直线的无限延伸性”“两条线之间的位置关系”等概念较为陌生。

对于“相交”与“平行”的本质特征，学生往往停留在生活经验层面（如“十字路

口”“铁轨”），缺乏数学化的准确表达。

本课是学生首次系统学习“线与线的位置关系”，是后续学习垂直垂线