九年级英语下册Unit 14 Section A 3a3c阅读课核心素养教学设计.docxVIP

九年级英语下册Unit14SectionA3a-3c阅读课核心素养教学设计

一、教学内容分析

本课教学设计基于人教版新目标（Goforit!）九年级全一册Unit14“IremembermeetingallofyouinGrade7.”的SectionA3a-3c阅读课时。在教材体系中，本单元处于初中英语学业收官阶段，承担着总结性话题输出与情感价值升华的双重功能。SectionA的3a至3c板块是单元阅读核心，语篇类型为一首回忆初中生活的英语诗歌，标题为“IRemember”。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》出发，本课归属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题，核心议题为“回顾个人成长经历，珍视师生情谊与同窗友谊，感悟成长与变化”。在语言知识与技能图谱上，本节课具有承上启下的关键作用：承接第一课时关于学校生活与记忆的初步词汇感知与听说训练，深化对记叙性文本（特别是诗歌体裁）特征的理解；重点训练学生通过略读抓主旨、通过扫读提取细节信息、通过上下文猜测词义、以及初步感知英语诗歌韵律（rhyme）等核心阅读微技能；同时为后续SectionB的写作输出（撰写毕业演讲或回忆短文）提供扎实的语篇范例与结构化语言支架。本课时的语篇分析可从三个维度展开：从文体特征来看，文本采用第一人称叙事视角，以时间为明线，以情感变化为暗线，选取英语课