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六年级下册第四单元《心愿》单元整组·跨学科项目式导学案

一、教学背景与设计理念

本设计基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》“实用性阅读与交流”及“跨学科学习”学习任务群的核心理念，针对统编版教材六年级下册第四单元“理想与信念”的主题语境进行研发。本单元属于特殊的综合性学习单元，不仅包含《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文，还编排了“综合性学习：奋斗的历程”与习作“心愿”。传统教学往往将阅读与习作割裂，导致学生在表达心愿时出现“假大空”或“模式化”的问题。

本设计以“大单元教学”为基石，以“跨学科项目式学习”为翼翅，确立了“追寻信仰之光，点亮我的心愿”的核心项目主题。设计旨在打破学科壁垒，将语文阅读习得的情感体验与历史探究、艺术表现、道德法治相融合，引导学生在真实的项目情境中，完成从“理解革命先辈的心愿”到“审视自身心愿”再到“规划实现心愿路径”的深度学习闭环。本设计严格遵循逆向设计原则，先确定预期结果（核心素养），再评估证据（表现性任务），最后设计学习体验，力求让每一个教学环节都指向学生“语言运用”“思维能力”“审美创造”“文化自信”核心素养的实实在在的提升。

二、新标题

小学六年级语文下册第四单元《心愿》单元整组·跨学科项目式导学案

三、教学目标与核心素养定位

【非常重要】本学案的教学目标严格对标语文课程核心素养的四个方面，旨在通