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面向批判性思维培养的信息科技课程共享调节教学模型建构与实践.pdf

面向批判性思维培养的信息科技课程共享调节教学模型建构与实践.pdf

    摘要

    摘要

    随着教育的不断发展与变革，学生批判性思维的培养成为教学改革的重要方向之一。

    批判性思维不仅是21世纪公民的核心能力，也是学生综合素养的关键要素。然而传统

    教学往往强调知识的传授，忽视学生在学习过程中的主动性与思维发展，导致批判性思

    维在基础教育阶段的培养成效有限。因此，探索适合批判性思维发展的教学模型具有重

    要的实践价值与理论意义。

    本研究立足于初中信息科技课程教学，通过文献梳理和教学实践相结合的方式，探

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