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六年级成对友谊关系中学业厌倦情绪对数学学习投入的影响与干预.pdf

六年级成对友谊关系中学业厌倦情绪对数学学习投入的影响与干预.pdf

    摘要

    摘要

    小学是个体数学能力发展的基础阶段，数学学习投入对学业成就和相应学习能力的

    发展具有重要意义。学业厌倦情绪是一种具有隐蔽性的消极低唤醒学业情绪，它对学习

    心理的消极影响显著，且通过人际互动在同伴之间传播。基于此，本研究包含两项研究：

    研究一聚焦六年级学生成对友谊关系中学业厌倦情绪对数学学习投入的影响机制，采用

    问卷调查法，探究其中是否存在主体效应与客体效应。研究二设计并实施旨在通过同伴

    间相互赋能从而降低学业厌倦情绪

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