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中班社会领域教案《神奇的筷子》反思

1、中班社会领域教案《神奇的筷子》反思

设计意图

此活动的选材来源于生活，筷子幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天

都能看到，用筷子进食我国的一大特点。

常言道，心灵手巧。使用筷子手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅

5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情况来看，控制

手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细

胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受

用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。中班幼儿的小肌肉不断

的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。但班里大部分幼儿不会使用筷

子吃饭。因此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐

趣。

活动目标

活动的目标教育活动的起点和归宿