Unit 10成为篮球运动员：第四课时Section B 2a-3a教学设计.pdfVIP

U10教学设计

江西九中冯晔

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设计

第四sectionB2a-3a

1.整体设计思路、指导依据说明

2a-2e部分为本单元的阅读版块，我的设计思路是：读前激活学生的背景知识，通过略读获取文章大意，

通过细读获取文章细节信息，基于课文语境进行语言训练，让学生将课文内容与生活相关联，即：遵循了“语

境导入—语篇输入—阅读理解—语言内化写作输出”的过程。

2.教学背景分析

1.教学内容分析：本是第五单元最后一个，在本中主要是完成2b的阅读，通过Lrura

的故事，探讨青少年如何解决生活中的问题，2e让学生讨论自己生活中的问题，拓展了文章，为后

面的写作做了准备，SelfCheck是复习本单元，对整个单元的知识点的掌握程度做检测。

2.学生情况分析：八年级的学生正处于人生的懵懂期，生活中会遇到各种不同的问题，本单