初中一年级英语下册Unit 5 Why do you like pandas 大单元整体教学设计.docxVIP

初中一年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas?大单元整体教学设计

??一、单元整体解读与核心素养锚定

??本单元以“动物”为核心话题，隶属于“人与自然”的主题范畴。教材文本表面呈现的是对动物偏好及其原因的简单问答，但深层逻辑在于引导学生建立对生物多样性的初步认知，理解动物与人类生存环境的依存关系，并能够运用英语这一工具进行描述、表达观点及提出简单保护倡议。基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养要求，本单元教学旨在达成以下目标：在语言能力上，学生能熟练运用“Why…?Because…”等句式询问并阐述原因，掌握描述动物特征与习性的核心形容词与表达法；在文化意识上，初步了解不同文化中动物的象征意义，树立关爱动物、保护栖息地的普世价值观；在思维品质上，发展观察、比较、分类、归纳及简单论证的逻辑思维能力；在学习能力上，运用图形组织器、合作探究、项目式学习等方法，提升信息整合与自主探究效能。

??二、单元大观念与核心问题链设计

??单元大观念：动物的特征、习性与生存状态是人类情感投射、科学认知与责任行动的起点。

??核心问题链：

??1.表层理解：我们喜欢或不喜欢哪些动物？为什么？（聚焦个人情感与动物外在特征）

??2.深层分析：这些动物究竟生活在哪里？它们如何适应环境？（链接地理、生物学知识，理解习性与栖息地关系）

??3.价值