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深耕细作育心润苗——小学心理健康教育工作总结

小学阶段是学生身心发展的关键转折期，也是塑造健全人格、培育积极心理品质的重要奠基阶段。为全面落实立德树人根本任务，深入推进小学心理健康教育规范化、专业化发展，切实呵护学生心理健康，助力学生全面发展、健康成长，我校严格遵循学生心理发展规律，结合小学教育教学实际，整合各类教育资源，扎实开展各项心理健康教育工作，经过一段时间的实践与探索，取得了阶段性成效，现将工作开展情况全面总结如下。

一、健全工作体系，筑牢心理健康教育根基

完善的工作体系是心理健康教育有序开展的前提和保障。我校始终将心理健康教育纳入学校整体工作规划，构建“全员参与、全程覆盖、全方位推进”的工作格局，从组织、制度、队伍三个维度发力，筑牢心理健康教育工作根基，确保各项工作规范、高效落地。

（一）健全组织机构，明确工作责任

为确保心理健康教育工作有序推进，我校成立了以校长为组长，德育处、教务处、班主任为核心成员的心理健康教育工作领导小组，明确领导小组的核心职责的是统筹规划学校心理健康教育工作、制定工作方案、协调各类资源、监督工作落实、评估工作成效。

领导小组下设心理健康教育工作办公室，由德育处主任兼任办公室主任，负责日常工作的组织、协调、实施和资料归档，明确各部门、各岗位的具体工作职责，形成“校长负总责、德育处牵头抓总、班主任具体落实、学科教师协同参与、全体教职工共同关注”的工