1.1《负数的初步认识》（课件）-2025-2026学年六年级下册数学人教版.pptxVIP

人教版教学六年级下册第一单元人教版六年级下册负数的初步认识谢蓉琳

教学目标1、认识负数，能正确读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

2、通过生活实例感受负数的存在，经历从具体情境到抽象概念的过程。3、感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养用数学眼光观察生活的习惯。教学重、难点重点：认识负数，理解负数表示相反意义的量，掌握正数和负数的读写方法。难点：理解0在正数和负数中的分界作用，区分“相反意义”与“不同数值”的区别（如“上升”与“下降”、“盈利”与“亏损”）。

情境导入北京-5℃~3℃长沙0℃~5℃吐鲁番盆地海拔-155米海拔：8844.43米

那么问题来了这些数字中，“-5”“-155”是什么意思？和我们之前学过的“3”“8848”有什么不同？

0℃是水结冰的分界点零上温度用：＋零下温度用：?分界点-5℃读作：表示：零下五摄氏度负五摄氏度比0℃高的温度叫比0℃低的温度叫探究新知(温度表)

-155-12+7负号：（“-”不能省略）正号：（“+”可省略）提问：0是正数还是负数？0是正数和负数的分界点，既不是正数，也不是负数。0探究新知（理解0的作用）读作：负一百五十五写作：-155读作：负十二写作：-12读作：正七写作：7读作：零写作:0

电梯上升5