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2026年浙教版六年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：负数的初步认识

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“生活中的负数：从温度计到海拔高度的数学探索”为核心主题，紧密围绕2022年版《义务教育数学课程标准》提出的“数与代数”领域核心素养要求，聚焦数系扩展的关键节点。主题设计立足于真实生活情境，将负数概念融入学生日常经验——如冬季气温变化、银行存取款记录、地理海拔测量等具体场景，避免抽象化教学。通过深度挖掘浙教版教材特色，本主题强调“问题驱动、实践验证、反思迁移”的三维路径：一方面，引导学生从“零上/零下”“海平面以上/以下”等直观现象中感知负数的必要性