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高中化学三重表征思维培养与科学探究能力的提升研究论文

摘要：本文旨在探讨高中化学教学中三重表征思维的培养及其对科学探究能力提升的影响。通过分析三重表征思维的内涵及其在化学教学中的应用，本文提出了具体的教学策略，以期为高中化学教育改革提供有益的参考。

关键词：高中化学；三重表征思维；科学探究能力；教学策略

一、概念阐述

（一）1.三重表征思维的内涵

三重表征思维，即在化学教学中，引导学生从宏观、微观和符号三个层面去认识和理解化学现象。宏观层面关注物质的性质、变化和实验现象；微观层面关注原子、分子等微观粒子的结构和性质；符号层面关注化学方程式、符号等表示方法。这种思维方式有助于学生全面、深入地理