初中七年级地理《印度：尺度嵌套下的区域认知与人地协调》导学案.docx

初中七年级地理《印度：尺度嵌套下的区域认知与人地协调》导学案

一、教学背景与课标锚点：基于学科核心素养的顶层设计

（一）课标要求解构与素养映射

本导学案严格对标《义务教育地理课程标准（2022年版）》“认识国家”部分的相关要求。课程设计不再满足于对地理事实的浅层罗列，而是将深度学习的理念贯穿始终。具体课标锚点如下：

1.【基础·必会】运用地图和相关资料，说出印度的地理位置、范围、首都，简要描述其突出的自然地理特征。此为区域认知的起点，要求建立空间-区域的表象。

2.【重要·核心】运用地图和相关资料，联系印度的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。此为综合思维的训