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中班数学教案及教学反思《认识三角形》

活动设计背景

观看、对照是孩子们探索的过程，希翼通过多种嬉戏形式，采纳启发法、提醒法，引导幼儿进一步把握并概括三角形的基本特征，并组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延长环节。

活动目标

1、培养幼儿对图形的爱好和数学活动常规。

2、初步进展幼儿的观看力、分析能力和概括能力。

3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物体。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展幼儿规律思维能力。

教学重点、难点

通过图形的对照引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重难点。

活动预备

各种三角形、图形若干

活动过程

一、导入。

采纳观看法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

二、绽开。

1、采纳嬉戏法引导幼儿在众图形中寻觅三角形。

2、引导幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。

3、动手操作。

a.幼儿从图形筐中找出三角形，分离数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。

b.观看并说出三角形像什么。

4、嬉戏猜猜我是谁。

5、嬉戏捉迷藏

幼儿从容易的画面中找出三角形。

6、引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。

三、延长。

请幼儿到生活环境中进一步寻觅三角形的踪迹

教学反思

我这次开展的数学活动，教学目标是通过对照，