煮书：培养良好读书习惯教学设计.pdfVIP

《煮书》说课稿

一、材

《煮书》是语文三年级下册中的一课，本次说课主要围绕着第一进行说

课。课文通过俩围绕“煮书”展开的交谈，告诉学生读书的方法——反复诵

读品味，读熟读透才能明白其中的道理。从深入浅出的讲解中，不难明白借

鉴他人学习方法固然重要，但结合自身实际摸索出适合自己的读书、学习的方法

更为重要。文章字里行间投对知识的理解和渴求，有利于培养学生树立科学

的学习观，养成良好的读书习惯。

二、说学情

三年级的学生在低年级的基础上有了一定的读写能力，但是低年级的学习方法以

及老师的教学方法有了比较大的改变，老师课堂上的重点也从的教学向阅读

教学转移，但毕竟还是三年级刚刚开始，这个转变在课堂上是潜移默化的进行。

所以《煮书》这篇课文安排在这里是非常巧妙的，是希望学生通过学习课文，了

解学习方法，养成良好的读书习惯。

三、学目标

全课的教学目标：

1.学会生字，读准多音字。

2.学习用普通话，正确，流利地分角色朗读课文。

3.通过朗读课文，知道读书的方法，逐步认识到应学习、培养好的读书方法，

养成良好的读书习惯。

四、学重难点

全课的教学重难点：学生理解“煮书”的含义是本课的教学重点，也是本课

的教学难点