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水调歌头评课稿.pdf

水调歌头评课稿.pdf

    水调歌头评课稿

    评《水调歌头》

     读诗赏词首先要学习朗读，这是诗歌教学的基本要求之一。学生在朗读背

    诵的过程中，诗歌那优美的韵律，如画的意境便“渗透”到了学生的头脑中。

    教师讲析与学生诵读相结合的讲读课可以以讲导读，以读导讲，这种方式也

    是诗歌教学中常用的方法。陈老师的《水调歌头》一课再次为我们展示了鉴

    赏教学的魅力。

     首先，教师充分体现了学生主体性原则，力所能及地在课堂上为学生提供

    反复朗读的机会。纵观这节课，学生朗读次数达十次之多，而且形式多样，

    有齐读，男女生齐读，个别朗诵，自由读等。可以说，朗

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