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2026年春季学期教导主任关于教师命题能力提升培训与校本化作业设计总结

命题能力是教师专业素养的核心组成部分，校本化作业是衔接教学、巩固实效、培育学生核心素养的关键载体。为深入落实立德树人根本任务，深化基础教育课程改革，破解我校教师命题不规范、针对性不强，校本化作业同质化、实效性不足等突出问题，2026年春季学期，教导处牵头组织开展了教师命题能力提升系列培训，推进校本化作业设计与实施工作，经过一学期的扎实推进，各项工作取得阶段性成效，同时也存在一些不足。现将本学期相关工作全面总结如下，为后续工作优化提升提供依据，推动我校教学质量持续向好发展。

一、工作开展概况

本学期，教导处坚持“需求导向、问题导向、实效导向”，将教师命题能力提升培训与校本化作业设计工作有机结合，统筹规划、分步推进，确保各项工作有序落地。培训工作面向全校各年级、各学科任课教师，实现全覆盖，结合不同学科、不同学段特点，分层设计培训内容；校本化作业设计以各教研组为单位，紧扣教材重难点、学情实际，突出针对性、实践性、创新性，推动作业从“统一化”向“个性化”、从“巩固型”向“素养型”转变。

整个学期，共组织命题能力提升集中培训4次、专题研讨2次、命题实操演练3次，邀请校外命题专家线上指导1次，校内骨干教师示范课4节；各教研组累计开展校本化作业设计研讨16次，完成各年级、各学科校本化作业集编制，覆盖全学期各单元、各课时，实