2026人教版数学二年级下册4.3.1 加法各部分间的关系（教学设计）.docxVIP

小学数学人教版二年级下册教学设计

4.3.1加法各部分间的关系

一、教材分析

本节课是运算关系认知课，核心是理解加法各部分间的关系（和=加数+加数，加数=和-另一个加数），明确减法是加法的逆运算。承接万以内加法计算，建立加减运算的内在关联，为后续四则混合运算、解方程铺垫，兼具关联性与奠基性。

二、学情分析

二年级学生已熟练掌握万以内加法和减法的计算方法，但对加法各部分间的内在关系缺乏认知，不理解减法是加法的逆运算。具象思维突出，需通过具体生活实例感知运算关联，逐步抽象出数量关系，对抽象概念的理解存在困难。

三、教学目标

1.知识目标：理解加法各部分间的关系公式，知道减法是加法的逆运算，能运用公式解决问题。

2.能力目标：能运用加法各部分关系求加数、验算，提升运算逻辑思维与实际应用能力。

3.情感目标：感受加减运算的内在关联，体会运算的逻辑性，培养主动探究运算规律的兴趣。

四、教学重难点

重点：掌握加法各部分间的关系公式（和=加数+加数，加数=和-另一个加数）。

难点：理解“减法是加法的逆运算”，能灵活运用关系公式解决实际问题。

五、教学过程

板块一：情景与问题

1.情境导入：出示购物情景（电饭煲249元，微波炉460元），提问“买两样电器一共花多少钱？”“已知总价709元，求微波炉多少钱？”，引发加减关联思考。

2.引出课题：梳理学生列式（249+460=709，709-460=2