数学连环画 第1课时《连环画分享会》教案2026数学人教版二年级下册.docxVIP

课题名称

第1课时连环画分享会

所属主题

综合与实践

课前思考

学情诊断与分析：本节课授课对象为二年级学生，他们已具备100以内加减法、表内乘除法、认识时间、人民币、长度单位等基础数学知识，同时喜爱绘画与听讲故事，对图文结合的表达形式较为熟悉。但学生此前缺乏“数学连环画”的创作经验，核心挑战在于：一是难以主动将数学知识与故事情节有机融合，易出现“故事与数学脱节”的情况；二是从生活或想象中挖掘含数学元素的故事线索的能力较弱，主题构思易偏离“数学核心”；三是对“连续画面有序叙事”的逻辑把握有待引导。

教材分析：依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》综合与实践领域：在主题活动中，了解数学与生活的广泛联系；能从具体情境中发现和提出简单的数学问题，并尝试用不同的方式表达。本节课是“数学连环画”综合实践活动的启动课，教材以《小猫买罐头》为范例，搭建了“欣赏范例—探究特点—构思主题”的学习阶梯。通过范例分析，帮助学生感知数学连环画的核心要素，为后续创作积累方法；通过知识整理与头脑风暴，激活学生的数学知识储备，降低主题构思的难度，凸显“数学源于生活、用于生活”的理念。

教学材料选择：

教师准备：多媒体课件（清晰呈现教材P83《小猫买罐头》6幅连环画、动态分析标注；呈现P84“知识整理单”和“我的主题”部分）、大幅范例挂图。

学生准备：数学书、练习本、彩笔。

教学目标：

1.会用数学的眼光