一元一次方程解法（第2课时）移项知识清单（青岛版七年级上册）.docxVIP

一元一次方程解法（第2课时）移项知识清单（青岛版七年级上册）

一、课标定位与核心素养锚点

（一）2022版课标要求解读

本节课对应“数与代数”领域第二学段（79年级）的内容。课标核心要求是：能根据具体问题中的数量关系列出方程，理解方程是刻画现实世界数量关系的有效模型；掌握等式的基本性质；能解一元一次方程。对于“移项”这一核心技能，课标强调其作为解方程程序性知识的重要组成部分，要求学生理解其依据（等式的基本性质1），并能熟练、准确地运用，最终过渡到自觉运用“移项变号”的规则化简方程。

（二）核心素养培育指向

1.抽象能力：从天平平衡、具体数值运算到用符号表示移项过程，实现从算术思维到代数思维的跨越。

2.运算能力：在移项、合并同类项、系数化为1的连环操作中，培养规范书写、步步有据、准确迅速的运算素养。这是本课时的【基础】与【核心】。

3.推理能力：理解“移项为什么必须变号”的内在逻辑，即每一步变形都基于等式的性质，培养言必有据的逻辑推理习惯。

4.模型观念：在列方程求解实际问题时，通过移项等手段简化方程，最终求出解，体会数学模型（方程）的求解价值。

二、概念辨析与知识图谱

（一）核心概念定义【基础】

1.移项：把方程中的某一项改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫做移项。

2.移项的依据：等式的基本性质1。即等式两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，