第四单元 第5课时《加法各部分间的关系》教案2026数学人教版二年级下册.pdfVIP

课题第5课时加法各部分间的关系所属主题数与代数

名称

学情诊断与分析：学生已熟练掌握两位数、三位数加法的计算方法，能结合具

课前体情境解决“求和”的实际问题，对“把两个数合起来用加法”有初步感知，但尚

思考未形成对“加法意义”的正式认知。同时，学生虽接触过减法计算，却未建立“减

法是加法逆运算”的关联认知，对“求未知加数用减法”的道理理解存在障碍。此

外，学生能识别加法算式中的“加数”“和”，但对三者间的内在关系缺乏系统探

究，语言表达算式关系的能力有待提升。

教材分析：依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与运算”

领域：理解加法运算的意义，知道加法算式中各部分的名称；能运用加法各部分之

间的关系求未知数。，本课时是在学生掌握加法计算技能后的概念建构课。教材以

购物情境为载体，通过“已知部分求总数”“已知总数求部分”的三组关联算式，

引导学生抽象加法意义、发现加法各部分间的关系，同时渗透“减法是加法逆运算”

的思想。这一内容既是对加法运算的深化理解，也是后续学习求未知数、减法各部

分关系及解方程