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基于游戏化的小学英语课堂管理策略研究论文

**摘要**

在小学英语课堂实践中，传统管理方式常因单向灌输与纪律约束的割裂，导致学生参与感薄弱、学习兴趣衰减。本研究聚焦“游戏化”理念，将其核心机制与课堂管理需求深度融合，探索通过目标驱动、规则建构、即时反馈等游戏化策略，构建“以趣促学、以管促学”的课堂生态。研究结合小学生认知特点与英语学科属性，提出将游戏元素转化为管理工具，旨在破解“管理”与“教学”的二元对立，让课堂秩序在自主参与中自然生成，让学生在“玩中学”的过程中实现语言能力与规则意识的协同发展，为小学英语课堂管理提供兼具科学性与人文性的实践路径。

**关键词**：游戏化；小学英语；课堂管理；