解决问题教学设计：培养学生观察能力与解题技巧.pdfVIP

解读问题

教学目标

1.让学生学会看图理解图意,编简单的加减法应用题。

2.初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。

3.培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。

2学情分析

《数学课程(2011年版)》把解决问题置于数学课程的地位,要求学生初步学会

从数学的角度发现和提出问题,并能综合应用所学的知识和技能解决简单的实际问题。笔者

就一年级上册“解决问题”内容,对人教版实验进行整体研读,并对学生学习该内容的情

况进行与访谈,发现按的编排进行教学,教学效果并不乐观,并存在种种困惑与问题。

3重点难点

重点:掌握3种数量关系,并能够熟练运用。

难点:由学生自己收集数学信息,根据信息提出问题,解决问题。

4教学过程

活动1【导入】复习巩固

师:复习,看大屏幕,了解信息?指名读题。

研究“解决问题”的另一种类型学习目标: