教学反思-攀登英语阅读系列 分级阅读第三级公开课教案教学设计资料.docxVIP

《攀登英语阅读系列分级阅读第三级》MagicTails教学反思

以培养学生核心素养为总体目标的课程改革给学科教学带来了巨大变化，英语课程总目标也由原来的培养学生综合语言运用能力转向英语学科核心素养发展，即语言能力、文化品格、思维品质、学习能力的发展。要求教师用基于学生成长的角度去审视课程目标、教学内容以及教学内容背后所蕴含的教学价值理念，要从碎片化的知识教学、以及文化、思维缺失的课堂，走向语言、文化、思维有机融合的课堂，在学习过程中促进学习能力的发展。

绘本是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动，用图文共同表述的一门艺术。每一个绘本故事都有主题思想和人文气息，如何让绘本故事语言学习中融入文化、思维、情感，这就需要英语教师充分进行故事主题的解读，要尊重孩子的生活背景和文化背景，要依据孩子们的年龄特征、原有经验、学习方式进行合适的主题解读。怎样挖掘故事的教育价值进行独特的设计，需要教师充分把握教学目标与认知，从整合的视觉去进行教学设计处理，真正达到阅读绘本的价值和意义，促进完整人的培养与发展，是每位英语教师所面临且需要深入思考的话题。

本课教学内容出自北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室攀登英语项目组研究出版的《攀登英语阅读系列分级阅读第三级》MagicTails。纵观本堂课，亮点如下：

1.深入文本、明朗故事主线

文本解读、故事定位。故事主要讲述了