七年级下册语文《台阶》多维深度教学教案.docx

七年级下册语文《台阶》多维深度教学教案

一、核心素养导向目标

【语言建构与运用】积累“啃噬、尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等重点词语，掌握其读音与含义；通过有感情地朗读课文，品味文中细腻、传神的细节描写，学习运用个性化的动作、神态描写来刻画人物心理与性格的方法，提升语言表达的准确性与生动性。

【思维发展与提升】通过梳理故事情节，锻炼逻辑思维与信息筛选能力；通过小组合作探究“父亲”形象的多元内涵以及“台阶”的象征意义，培养质疑、探究与辩证思维能力，能够多角度、多层次地解读文本主题，理解物质追求与精神追求之间的复杂关系。

【审美鉴赏与创造】感受文本质朴平实、情感深沉的语言风格，鉴赏文中白描