第一单元 第2课时《 余数与除数的关系》教案2026数学人教版二年级下册.pdfVIP

课题第2课时余数与除数的关系所属主题数与代数

名称

学情诊断与分析：本节课面向小学二年级学生，学生在上一节课已初步认识有

课前余数的除法，理解了“余数”的含义，能正确列出有余数的除法横式，掌握了算式

思考的读法和各部分名称，具备了“摆小棒表示分物有剩余”的动手操作经验和基础的

观察、比较能力。在生活中，学生仍有“分物品有剩余”的感性体验，但尚未关注

到“余数的大小”与“除数”之间存在特定的关联，缺乏对两者关系的主动探究意

识。

二年级学生思维依旧以具体形象为主，依赖动手操作和直观演示获取知识，善

于观察具体现象，但抽象概括、归纳规律的能力仍较弱，难以快速从一组具体算式

中提炼出“余数必须比除数小”的规律。本节课的学习难点是理解“余数为什么必

须比除数小”，学生容易出现“余数等于或大于除数”的错误，核心原因是未能结

合“分物”的实际过程，理解“余数是不够再分一份的数量”这一本质内涵的延伸。

因此，教学中需继续借助小棒操作，引导学生在连续的操作、记录、观察中，自主

发现规律、验证规律、理解规律，贴合学生“具体→抽象