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西师版数学四年级（下）第1课时小数的意义小数五

1.结合生活经验和实际测量活动，了解小数的产生；借助十进制关系的现实模型从多角度理解分数与小数的关系，理解小数的意义，渗透数形结合思想。2.认识小数的数位、计数单位，掌握每相邻两个计数单位间的进率。3.经历自主探究的过程，培养数感。学习目标

【重点】理解小数的意义，掌握小数的组成。【难点】掌握小数的计数单位及它们之间的进率。

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探究新知黑板长3m课桌长1m10cm，高75cm通过测量黑板和课桌的长度，发现了什么？整米数比1m多一点比1m少一点

探究新知如果要求用“米”作单位，那么就需要用一种新的数表示，这种数就是小数。黑板长3m课桌长1m10cm，高75cm在记录测量结果时，该怎么表示这些数？整米数比1m多一点比1m少一点

0.5230.23认识小数：1角=元=0.1元1105角=元=（）元51023cm=m=（）m()1001cm=m=0.01m1100像0.1,0.01,0.5,0.23这样的数就是小数。

用分数和小数分别表示每个图中的涂色部分。710分数：小数：（）有7个0.11100分数：小数：（）小数：（）有45个