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儿童感觉统合障碍的评估及训练石岩

学习内容感觉统合障碍及其症状表现儿童感觉统合能力的评估儿童感觉统合训练原则及游戏方法儿童感觉统合训练中的注意事项感觉统合

由美国南加州大学心理学家爱尔丝（Ayres）博士于1972年提出的，用以矫治儿童学习障碍行为的一种理论。概括来说是一种大脑和身体相互协调的学习过程。

感觉统合失调大脑对身体感觉系统所得到、输入的各种感觉刺激信息无法有效地在中枢神经系统内进行正确的组织和分析，以致整个机体不能有效运做。使该个体的认知、活动、学习与情绪发展等出现异常的现象，即为感觉统合失调。

影响儿童感觉发育的最重要的三点触觉前庭平衡觉本体感觉

触觉敏感的表现1、爱哭、粘人、性情孤僻。2、怕黑、害羞、怕陌生人3、挑食、偏食餐饮习惯不佳4、胆小不敢表现，不自信5对新的环境适应能力弱，对新的学习加以排斥。喜欢独处。6、情绪波动大、固执、任性、脾气暴躁。

触觉迟钝的表现1、小肌肉不够发达、动作不灵活较笨拙。2、反应慢、容易爱伤害、没有安全感、缺乏自信心。3、发音不清晰，吐字不清楚。

前庭平衡觉失调的表现1、好动不安、注意力不集中。2、做事慢、效率低。3、敢爬高不敢走平衡木。4、图形辨识能