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学生在图形与几何解题时的错题及障碍分析案例

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TOC\o1-3\h\u4355学生在图形与几何解题时的错题及障碍分析案例 1

3960一、学生在图形与几何解题时的错题及障碍分析 1

4428（一）图形的认识部分常见解题错误 1

7589（二）图形的测量部分常见解题错误 2

26316（三）图形的运动部分常见解题错误 4

5557（四）图形的位置部分常见解题错误 5

11021二、对学生在图形与几何解题时的障碍原因分析 6

312（一）概念掌握不扎实 6

1744（二）空间观念的缺乏 7

15793（三）思维定式的影响 7

25151（四）忽略数学思想培养 7

一、学生在图形与几何解题时的错题及障碍分析

（一）图形的认识部分常见解题错误

小学高年级学生在图形的认识部分常见解题错误及障碍主要表现为作图易错，即学生在作图时常出现错画、多画、漏画等现象。其中，画不出钝角三角形的高是解题典型易错点，学生看到钝角三角形时总认为它只有一条高，想象不出钝角三角形每条边上的高该怎么画，作高时找不准底边或顶点，造成解题障碍。

除此之外，概念判断易错也是图形的认识解题中常见障碍。学生虽然对生活中图形有一定的认识和辨别经验，但当学生在做具体判断题目时，他们无法顺利从几何概念判断中抽象出图形，或从