成人继续教育《课程与教学论》课后习题答案(一).docxVIP

《课程与教学论》第一次课后习题答案

1(2分)“校本课程开发”的核心是

A、学校

B、校长

C、教师

D、学生

2(2分)“泰勒原理”的实践基础是

A、活动分析

B、解放兴趣

C、八年研究

D、泰罗主义

3(2分)将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为

A、直线式课程

B、螺旋式课程

C、显性课程

D、隐性课程

4(2分)在课程创生取向看来，课程知识是

A、由课程专家为教师的实施而创造的

B、广大的、复杂的社会系统中的一个方面

C、一个不断前进的过程，一种人格的建构

D、课程变革计划的内容

5(2分)把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是

A、杜威

B、洛克

C、凯洛夫

D、赫尔巴特

6(2分)在下列几种评价类型中，最关注过程的是

A、总结性评价

B、诊断性评价

C、效果评价

D、形成评价

7(2分)浪漫自然主义经验课程的代表人物是

A、杜威

B、卢梭

C、斯宾塞

D、夸美纽斯

8(2分)提出“最近发展区”理论假设的是

A、赞科夫

B、巴班斯基

C、维果茨基

D、列昂节夫

9(2分)、最先在理论上将班级授课组织确立起来的是

A、杰克逊

B、卢梭

C、赫尔巴特

D、夸美纽斯

10(2分)苏格拉底的教学方法被称为

A、“精神助产术”

B、“教学对话”

C、“共同讨论”

D、“注入式教学法”

11(2分)提出的“什么知