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《磁铁的吸引力：小学科学二年级下册探究教案》

一、课程基本信息与设计理念

1.1课程定位

本课隶属于小学科学课程物质科学领域，是“磁铁”单元的核心探究课题。针对小学二年级下学期学生（7-8岁）的认知发展特点，本设计遵循《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》的核心要求，聚焦“物质的结构与性质”核心概念，通过探究磁铁吸引物体的现象，引导学生建立初步的物质观念与探究能力。

1.2设计哲学与创新

本教案以现象驱动-模型建构-迁移应用为设计主线，突破传统“知识告知-验证实验”的模式，体现三大创新理念：

1.儿童科学家的身份建构：将学生置于“初级材料研究员”的角色，通过真实的探究任务驱动学习

2.跨学科深度联结：有机融入工程技术（工程设计）、数学（分类、记录）、语言艺术（科学表述）等多学科元素

3.5E探究循环深化：在Engage（引入）、Explore（探究）、Explain（解释）、Elaborate（拓展）、Evaluate（评价）各环节设计进阶性认知任务

1.3学业标准与核心素养目标

科学观念目标：

1.知道磁铁能够直接吸引铁、镍等特定材料制成的物体

2.理解“磁性”“非磁性”材料的分类依据

3.初步建立“物质性质决定其与磁铁相互作用方式”的概念模型

科学思维目标：

1.能基于观察提出问题：“为什么磁铁只吸某些东西？”

2.能制定简单的分类标准并对物体进行二