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中小学课程设计与教学评估手册

第1章教学目标与课程设计原则

1.1教学目标的制定与分类

教学目标是指导教学活动的纲领性文件，其制定需遵循“以学生为中心”的原则，依据课程标准和课程目标体系进行。教学目标通常分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，这三者相互关联，共同构成完整的课程目标体系。教学目标的制定需结合学生年龄特点、学习需求和课程内容，采用SMART原则（具体、可衡量、可实现、相关性、时间限制）进行设定。例如，在小学数学课程中，目标可设定为“学生能够正确计算两位数加法，准确率≥90%”。

教学目标的分类包括显性目标和隐性目标。显性目标如“学生掌握分数的基本概念”