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中班数学优秀教案及教学反思《谁最高》

教学设计思路：

1、提供生动好玩的学习情境。

举行高矮的比较，并不是纯粹的学问性的学习，而是幼儿的一种体验性的活动。本次活动，我给幼儿提供好玩的素材，引导幼儿通过观看、比较、思量，使幼儿获得对照较高矮活动的体验。

2、引导幼儿思量与沟通。

这此活动的学习我力争让幼儿在动手操作的活动中领会比较的办法，举行有序而且有条理的思量。在比较的过程中，幼儿会有不同的办法，老师应注重进一步培养同学聆听，敬重别人主意的良好习惯，并引导幼儿举行沟通。

3、联系生活实际，让幼儿在轻松的氛围中体味到学习探究的欢乐。

活动目的：

1引导幼儿比较物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。

2学会容易的比较办法，进展幼儿观看、比较、推断能力。

活动预备：

1悬挂苹果，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭，一把贴绒小椅子，三棵高矮不同的大树。

2.高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、正方体积木各若干，塑料积木若干，大小不同的杯子各一个。

活动过程：

一比高矮集体活动：

1.谁摘到了苹果请甲乙两名幼儿来摘悬挂着的苹果(不能踮起脚或跳动)，可看到甲摘到了苹果，乙却摘不到。(老师为什么甲摘到了苹果，乙却摘不到)引出话题，今日教师和小伴侣们一起说一说高矮的话题，教师和你们一起上一节数学课