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初中丹霞地貌研学旅行方案

一、方案背景与目标

（一）研学背景

丹霞地貌是我国独有的特殊地貌类型，以“色如渥丹，灿若明霞”的特征闻名，其形成过程融合了沉积作用、地壳抬升、流水侵蚀等多重地质作用，是自然地理教学的“活教材”。对于初中生而言，地理课程已涉及“地形地貌”“外力作用”等基础概念，但课本知识多为理论描述，缺乏直观体验。通过丹霞地貌研学旅行，可将抽象的地质原理与具体的自然景观结合，帮助学生建立“地理现象-形成机制-环境影响”的认知链条，同时培养科学探究精神与团队协作能力，契合“地理实践力”核心素养的培养要求。

（二）研学目标

知识目标：掌握丹霞地貌的典型特征（如赤壁丹崖、方山、石墙等形态）、形成条件（红色砂砾岩沉积、构造运动、流水侵蚀）及分布规律；理解自然地理各要素（岩石、气候、水文）在地貌形成中的相互作用。

能力目标：提升野外观察、数据记录、问题分析能力；能运用地质锤、量角器等工具测量陡崖坡度、岩石层理倾角；通过小组合作完成《丹霞地貌特征记录表》《成因分析报告》等实践成果。

情感目标：增强对自然景观的审美能力与保护意识，体会“地理环境整体性”的科学思维，激发探索自然、热爱科学的兴趣。

二、前期准备工作

（一）研学基地选择

经多方调研，选定某典型丹霞地貌区作为研学基地（具体地点需结合实际情况调整）。该区域具备以下优势：一是地貌类型完整，涵盖方山、石峰、峡谷、一线天等多种形态，便于