高二上册数学教学计划.docxVIP

高二上册数学教学计划

作为带过三届高二数学的一线教师，每当新学期开学前，我总会对着空教室的黑板发会儿呆——那上面即将写满数列的递推公式、立体几何的辅助线、解析几何的方程联立。今年接手的两个理科班和一个文科班，48双眼睛里有期待也有忐忑，我得把这份教学计划磨得更细些，让每个孩子都能在数学的土壤里扎稳根。

一、指导思想与基本思路

以新课标要求为纲，以发展学生数学核心素养为核心，兼顾知识传授与能力培养。结合上届学生的教学经验，今年的计划特别强调”三结合”：基础夯实与能力提升结合、课堂互动与课后延伸结合、个体差异与整体推进结合。毕竟高二是数学学习的”爬坡期”，既要巩固高一函数、三角的基础，又要为高三综合复习储备立体几何、数列等模块的”弹药”，得像织毛衣那样，一针一线都要扎实。

二、学情精准画像：知彼方能有的放矢

接手新班级前，我翻了整整三天的高一期末试卷和平时作业。两个理科班（1班、2班）学生整体基础较好，约60%的学生能熟练运用函数思想解决问题，但存在明显的”偏科”现象：1班逻辑推理强但计算粗心，2班计算严谨却怕立体几何的空间想象；文科班（3班）学生数学学习动力两极分化严重，约30%的学生对抽象概念理解吃力，尤其害怕数列的递推关系和解析几何的复杂运算。

记得上届文科班有个女生，每次立体几何作业都画满歪歪扭扭的辅助线，后来我让她用橡皮泥捏几何体，对着实物找线面关系，半个月后她兴奋地说”终于