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冀美版小学美术三年级下册《行走的动物》大单元项目式教案

一、课程基础定位

（一）学科领域：美术·造型·表现融通科学与语文

（二）适用年级：小学三年级第二学期

（三）单元性质：基于冀美版教材第九课“行走的动物”重构的跨学科项目化学习单元

（四）总课时：3课时（每课时40分钟）

（五）教学形态：大单元驱动·真实任务·具身认知·成果展评

（六）设计基准：2022年版义务教育艺术课程标准·美术学科核心素养

（七）项目名称：校园动物园——为低年级弟弟妹妹创作“会行走的动物绘本”

二、单元核心素养目标

【非常重要】本单元以“如何用艺术表现动物行走时的生命感”为本质问题，引导学生经历观察、分析、表现、优化全过程。知识与技能：掌握哺乳动物、鸟类、爬行动物行走时四肢或翅膀的运动规律，能运用关节定点法、动态线概括法表现至少三种动物行走的典型动态；能综合运用线条粗细、色彩冷暖、构图疏密增强画面的运动感与故事性。过程与方法：通过慢速视频拆解、骨架模型摆弄、动态速写游戏，建立“动势即表情”的造型观念；经历“草图—正稿—添饰—评述”的完整创作链。情感态度价值观：体悟动物行走姿态中蕴含的生命尊严，形成珍爱动物、关注栖息地的生态伦理观，在合作布展中养成尊重他人作品、善于倾听建议的策展素养。【高频考点】四肢关节反向规律；脊椎在行走时的波浪形变化；前蹄与后蹄落地顺序。【难点】克服“概念化画腿”——将动物腿画成直棍并