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小学一年级道德与法治《我们的校园》核心知识清单

一、课程定位与单元整体架构

本单元是小学道德与法治课程“适应新生活”主题下的重要组成部分，旨在帮助一年级学生顺利完成从幼儿园到小学生的角色转变，核心任务是引导学生熟悉校园环境、了解校园设施、认识校内人员、初步建立规则意识，进而产生对学校的归属感和安全感，激发作为小学生的自豪感和喜爱之情。从课程理念上看，本单元强调生活性、实践性、综合性，将道德教育与法治意识的启蒙融入学生的日常生活场景，是学生社会性发展的关键起步。从教材教法角度，本单元内容呈现从“空间认知”到“人际互动”再到“情感归属”的递进逻辑，教学中需大量运用体验式学习、情境模拟、实地探访等方法。

二、核心概念图谱

【基础】校园：指学生进行学习、活动、生活的特定物理空间和社会空间，是学生成长的重要场所。它不仅包括教学楼、操场等物质环境，更包含师生关系、同学情谊、规章制度等精神文化内涵。

【重要】环境适应：指个体与新环境接触、相互作用，并逐渐达到和谐状态的过程。对于一年级新生而言，意味着要熟悉校园的一草一木，了解并遵守学校的各项要求，找到自己在学校中的位置和伙伴。

【核心素养点】归属感：指个体将自己归属于某一团体或地方的情感体验，表现为认同、依恋和心理上的安全感。让学生爱上校园、以校为家，是此单元教学的情感落脚点。

【基础】规则意识：指个体对行为准则、规范的认识和理解，以及自觉遵守规