《搭搭拼拼：小学一年级数学（苏教版上册）图形与空间观念复习知识清单》.docxVIP

《搭搭拼拼：小学一年级数学（苏教版上册）图形与空间观念复习知识清单》

一、核心概念与知识体系构建

（一）图形初步认识【基础】【★】

1、立体图形的特征辨识：本部分内容是整个“搭搭拼拼”活动的基石，要求学生能够直观地辨认和区分四种基本的立体图形，即长方体、正方体、圆柱和球。对于长方体，其特征是长长方方的，有6个平平的面，面的大小不完全一样，通常有长一些的面和短一些的面，放置时比较稳当。正方体则是方方正正的，也有6个平平的面，但每一个面都是一样大的，即都是正方形，因此无论怎么放，它的稳定性都很好。圆柱的形体特征是直直的，上下一样粗，它的两端有两个大小相同的、圆圆的、平平的面，中间的身体是圆溜溜的曲面。当圆柱“躺着”放时，它可以滚动；当它“站着”放时，则比较稳定，可以用来支撑。球是最特别的，它的身体是圆滚滚的，没有平平的面，因此它可以向任意方向滚动，极不稳定。

2、平面图形的初步感知：在搭拼活动中，学生会接触到立体图形的“面”，这是从立体到平面的初步过渡，为后续学习平面图形埋下伏笔。例如，用长方体或正方体的一个面可以印出长方形或正方形；用圆柱的一个底可以印出圆。学生需要初步感知到，这些平面图形（长方形、正方形、圆）就藏在我们的立体图形朋友身上。

3、图形分类与整理：学生需要能够按照给定的标准（如形状、大小、颜色，但在本单元主要按形状）对混合在一起的立体图形进行分类。这一过程不仅巩固了对图