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《大象的耳朵》教学实录

一、教学目标

1.知识与技能：认识本课生字，会写“扇、慢”等字，理解“耷拉、散步、自言自语”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，能读出大象的心情变化。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，体会大象的心理变化；借助插图、联系上下文理解课文内容，明白“人家是人家，我是我”的含义。

3.情感态度与价值观：懂得每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要盲目改变自己的道理。

二、教学准备

多媒体课件、生字卡片、大象图片

三、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣

师：（出示大象图片）同学们，今天老师给大家带来了一位动物朋友，看看它是谁？（生：大象！）谁来说说你对大象的印象？它有什么特别的地方？

生1：大象有长长的鼻子！

生2：大象身体很大，还有大大的耳朵！

师：（手指图片中大象耷拉的耳朵）是啊，大象有一对大大的耳朵，可这对大耳朵最近却给大象带来了一些小烦恼。想知道是什么烦恼吗？今天我们就来学习一篇有趣的童话故事——《大象的耳朵》。（板书课题，齐读课题）

师：看到这个题目，你有什么想问的吗？

生3：大象的耳朵怎么了？

生4：大象的耳朵会有什么故事呢？

师：带着这些问题，让我们走进课文去一探究竟吧！

（二）初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。读完后，想一想：这