中小学生创新思维能力培育——基于 2023 年中小学生创新能力测评.docx

中小学生创新思维能力培育——基于2023年中小学生创新能力测评

摘要

本研究旨在深入剖析2023年《中小学生创新能力测评》（以下简称《测评》）实施背景下，中小学生创新思维能力培育的推进现状、主要特点、面临的挑战以及未来优化路径。创新思维能力是适应未来社会发展、国家创新驱动战略、培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人的核心素养。随着国家对教育强国建设和教育治理体系现代化要求的提升，2023年《测评》的出台旨在建立健全符合中小学生认知规律和发展需求，覆盖知识、技能、思维、实践等多元创新要素的评价体系，打破传统单一的“重知识轻能力”的教育模式，构建以课程体系、教学方法、师资培养、教学资源、评估机制、家校社协同为一体，更加系统、全面、有效的创新人才培养模式，以激发学生创新潜能，培养终身创新能力。然而，在实际推行过程中，中小学生创新思维能力培育仍面临多重困境，如政策理念理解偏差、课程内容僵化、教学方法传统、师资力量薄弱、教学资源匮乏、评估机制不健全、家校社协同不足以及缺乏持续性评估与反馈等问题。本研究通过对2023年全国多地（涵盖东、中、西部）中小学生创新能力测评试点地区评估报告（模拟）、相关政策文件、学校创新教育实施方案及教育行政部门官员、创新教育专家、校长、教师、学生、家长访谈记录（模拟）进行内容分析，从理念认知、课程设计、教学实施、师资队伍、教学资源、评估机制、家校社协同等多