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小学三年级综合实践活动《“不会”怎么办》核心素养知识清单

一、课程核心概念与基本理念

（一）【基础】“问题解决”在综合实践活动中的定义

在小学三年级综合实践活动课程中，“问题解决”不再仅仅指向得到一个标准答案，而是指学生在真实情境中面对未知、困难或“不会”的任务时，所启动的一系列心理活动和行为过程。这包括对“不会”情境的觉察、对自身知识储备的判断、寻求帮助途径的探索、尝试运用多种方法突破障碍，以及对整个过程的反思与总结。其核心是培养学生从“被动等待答案”转向“主动寻求策略”的意识和能力。

（二）【基础】综合实践活动的课程特质与本课关联

综合实践活动强调从学生的真实生活和发展需要出发，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。本课“《不会》怎么办”正是该课程理念的典型体现。它不预设唯一的“正确答案”，而是将“遇到困难”这一普遍性体验作为学习的起点和资源，引导学生在“做中学”、“学中思”，在解决实际遇到的“不会”问题的过程中，发展实践能力、创新精神和责任担当。

（三）【重要】成长型思维模式的初步建立

本课程内容的深层目标是在学生心中埋下成长型思维的种子。区别于“固定型思维”（认为能力是固定的，遇到“不会”便畏缩或放弃），成长型思维（认为能力可以通过努力和学习来发展）引导学生将“不会”视为学习新事物的信号和成长的机会。学生需要理解，“不会”不是永久的状态，而是