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小学六年级修改病句专项练习题

语言是我们思维的外衣，清晰、准确的表达是学好语文乃至所有学科的基础。病句，就像一件不合身的外衣，会让我们的意思表达不清，甚至引起误解。修改病句，就是要帮助我们“熨平”语言上的褶皱，让我们的表达更加流畅、规范。下面，我们就通过一些专项练习，来巩固这方面的知识，提升我们的语言运用能力。

常见病句类型简析与示例

在开始练习之前，我们先来回顾一下小学阶段常见的几种病句类型，这能帮助我们更快地“诊断”出句子的“病因”。

1.成分残缺：句子里缺少了必要的组成部分，比如主语、谓语或宾语。

*例：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。（缺少主语，可删去“通过”或“使”）

*例：我们要养成讲卫生。（缺少宾语，应在句末加上“的好习惯”）

2.搭配不当：句子中相关的成分在意义上或习惯上不能搭配。

*例：他的写作水平明显改进了。（“水平”与“改进”搭配不当，应改为“提高”）

*例：春天的杭州是一年中最好的季节。（“杭州”与“季节”搭配不当，应改为“杭州的春天”）

3.语序不当：句子里词语的排列顺序不合适。

*例：我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。（应先“发现”再“克服”）

*例：两个新旧社会，真是天壤之别啊！（“两个”应放在“新旧”之后，改为“新旧两个社会”）

4.重复啰嗦：句子里用了意思相同或相近的词语，显得多余。

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