“整本书阅读”教学操作方法及步骤——以《红楼梦》为例.pptxVIP

;1.深刻理解课标中“梳理”“探究”四字含义（1）;1.深刻理解课标中“梳理”“探究”四字含义（2）

;2.高度重视“学习任务群1”前4条表述（1）;（2）在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全书，整体把握其思想内容和艺术特点。从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处，梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构，理清人物关系，感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术价值。

解读：第2条，第一句针对“一部长篇小说”（即教科书中的《红楼梦》）。第二句前四个字“通读全书”是指学生读这本书的底线要求。而“整体把握其思想内容和艺术特点”则告诉我们“阅读一部长篇小说”所应涵盖的方方面面。第三句“从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手”等句提出了具体要求，是在提醒我们——课标所强调的是“阅读”“梳理”“探究”等语文实践活动（或阅读方法）。这些都要引起我们高度重视并付诸实施。;（4）利用书中的目录、序跋、注释等，学习检索作者信息、作品背景、相关评价等资料，深入研读作家作品。

解读：第4条，提醒我们要“利用”整本书“正文”以外的内容或者信息，要重视“检索”二字。因为，无论是“书中的目录、序跋、注释等”，还是“作者信息、作品背景、相关评价等”，对我们“深入研读作家作品”都起到重要作用。;（5）联系个人经验，深入