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一年级写话教学研究阶段总结

涧东小学张瑞妮

随着新一轮课改的深入，我们的教师、学生都在转变着，一些问

题在涌现着而又在逐步被解决着，我想教育的推动就是在不断地发现

问题并解决问题之中。其中关于习作这个问题更是有许多教师在徘

徊、踯躅。其实细细研读《语文课程标准》，它已给我们指明了方向。

《语文课程标准》把小学低年级的写作称之为写话，把中高年级的

写作称之为习作，这样准确的定义更科学，更符合小学生认知发展的

特点和实际表达的需要。

《语文课程标准》对低年级写话教学提出的目标是：

1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己

对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

在这里结合新课标提出的目标，谈谈低年级的写话教学。

一、解读新课标中的写话教学目标。

《语文课程标准》为我们构建了一个科学的完美的训练序列，那

就是