基因在染色体上+课件-2025-2026学年高一生物下学期人教版必修2.pptxVIP

第2节基因在染色体上第2章基因和染色体的关系高中生物人教版必修2《遗传与进化》

学习目标 【生命观念】理解基因与染色体的关系，形成基因是遗传信息的载体，染色体是基因的载体的生命观念；认识基因在染色体上呈线性排列的结构特点。【科学思维】通过学习萨顿的类比推理和摩尔根的假说-演绎法，培养科学推理和逻辑思维能力；能够分析基因行为与染色体行为的平行关系。【科学探究】能够分析摩尔根果蝇实验的设计思路和实验结果；能够绘制伴性遗传的遗传图解；能够设计简单实验验证基因与染色体的关系。【社会责任】了解人类基因组计划的科学意义，认识基因定位对疾病诊断和治疗的重要性，形成科学看待遗传信息的态度。

问题探讨 人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。位于同源染色体相同位置上的基因控制的是同一性状的不同类型2.为什么不测定全部46条染色体？1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体?因为基因位于染色体上，要测定某个基因的序列，首先要知道该基因位于哪条染色体上。22对常染色体+1对性染色体

一、萨顿的假说 1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。萨顿两两配对，共12对，每对都是一条来自父方，一条来自母方

基因和染色体的行为变化比较